Collège André Malraux, Granville

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Clavius-Gymnasium Bamberg

Fr + EU + De = 🙂

Stärken des Projekts:

  • das Endprodukt verbindet Bilder, Text und Audio-Aufnahmen
  • beispielhaft für einen lebendigen Austausch
  • interkulturelle Themen des Alltags wie Schule, Tagesablauf, Jahreszeiten

Lycée Jean-Jacques Rousseau, Montmorency

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Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium, Dülmen

60 Jahre – eine Geschichte voller guter Geschichten

Stärken des Projekts:

  • Arbeit in deutsch-französischen Tandems
  • Bezug zur aktuellen Thematik „60 Jahre Elysée-Vertrag“
  • ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt

Lycée Louis Barthou, Pau

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Tilemannschule Limburg, Limburg an der Lahn

Eine deutsch-französische Kriminalgeschichte als Hörbuch

Stärken des Projekts:

  • regionaler Bezug
  • Arbeit in deutsch-französischen Tandems
  • gelungenes Endergebnis als Veröffentlichung

Lycée du Dauphiné, Romans sur Isère

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Gymnasium Pfarrkirchen

Elysée – Das Spiel der Freundschaft

Stärken des Projekts:

  • thematisiert Antworten auf aktuellen Fragen in Deutschland und Frankreich
  • kreatives und ansprechend gestaltetes Endprodukt
  • nutzbar durch andere Klassen in beiden Schulen

Lycée Jeanne d’Arc, Caen

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Beisenkamp Gymnasium, Hamm

Leben lieben leiden / Vivre aimer souffir

Stärken des Projekts:

  • Arbeit in deutsch-französischen Tandems
  • regionaler Bezug
  • kreatives und ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt.

Collège Victor Hugo, Cachan

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Stadtteilschule Meiendorf, Hamburg

Lasst uns Grenzen überschreiten! (Dé)passons les frontières

Stärken des Projekts:

  • handlungsorientierter Ansatz
  • kollektive Textarbeit
  • musikalische Auseinandersetzung mit dem Thema Identität und Grenzen

Collège Lamartine Houilles

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Gesamtschule West Bremen

La mode interculturelle, durable, franco-allemande / Interkulturelle, nachhaltige, deutsch-französische Mode

Stärken des Projekts:

  • handlungsorientierter Ansatz,
  • Projektthema orientiert sich an Alter und Interessen der Schüler*innen,
  • kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Tools.

Collège Jules Ferry, Conty

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Christliches Spalatin-Gymnasium, Altenburg

14 – 18: die Große Freundschaft / 14 – 18 : la grande amitié

Stärken des Projekts:

  • Interdisziplinarität,
  • handlungsorientierter Ansatz,
  • kreatives deutsch-französisches Endprodukt.

Collège La Nativité, Aix-en-Provence

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Wilma-Rudolph-Oberschule, Berlin

Das Krimi-Doppel, ein Tandem-Filmprojekt / Le Bi-Polar, un projet de film en tandem

Stärken des Projekts:

  • handlungsorientierter Ansatz,
  • Arbeit in deutsch-französischen Tandems,
  • kreatives und ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt.

Lycée de Kerneuzec, Quimperlé

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Altes Gymnasium Oldenburg

Der Mensch und das Meer / L’homme et la mer

Stärken des Projekts:

  • Interdisziplinarität,
  • berufliche orientiertes Projektthema mit Bezug zum Wohnort der Schüler*innen,
  • Einbindung schulexterner Personen in das Projekt,
  • Arbeit in deutsch-französischen Tandems,
  • gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und physischer Begegnung.

Lycée Jean Monnet, Montpellier

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Hölderlin-Gymnasium, Heidelberg

Deutsch-französische Comics / Bandes dessinées franco-allemandes

Stärken des Projekts:

  • handlungsorientierter Ansatz,
  • Arbeit in deutsch-französischen Tandems,
  • kreatives und ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt.

Collège Jean Rostand, Châtenois

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Gemeinschaftschule Heide-Ost

Papier / Le papier

Stärken des Projekts:

  • handlungsorientierter Ansatz,
  • Interdisziplinarität,
  • gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und physischer Begegnung.

Lycée Leconte in Lisle, Sainte-Clotilde (La Réunion)

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Gymnasium Stein

Schwarze und Weiße: Skizzen aus Bourbon – Sklaverei auf La Réunion im historischen Roman / Marronnage et esclavage à La Réunion au prisme d’un roman historique

Stärken des Projekts:

  • Interdisziplinarität,
  • Kooperation mit externen Projektpartnern.

Collège René Cassin, Ouzouer-le-Marché

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Gymnasium Munster

Toleranz / La tolérance

Stärken des Projekts:

  • kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Tools,
  • gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und physischer Begegnung,
  • handlungsorientierter Ansatz.