Lycée Marguerite de Valois, Angoulême

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F.F. Runge Gymnasium, Oranienburg

BD: Où sont passés les traités d’amitiés? / Comic: wo sind die Freundschaftsverträge geblieben?

Stärken des Projekts:

  • Auseinandersetzung mit den Werten einer Freundschaft
  • Einbindung schulexterner Personen in das Projekt
  • kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Medien sowie handgezeichneter Illustrationen

Collège Pierre Mendes, Soyaux

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Integrierte Gesamtschule Querum, Braunschweig

Eine deutsch-französische Partnerschaft auf dem Weg nach Europa / Un partenariat franco-allemand sur le chemin de l’Europe

Stärken des Projekts:

  • kreative und originelle Projektidee,
  • Auseinandersetzung mit den europäischen Werten,
  • kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Medien sowie handgezeichneter Illustrationen.

Le Lycée général et technologique Juliette Récamier, Lyon

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Georg-Herwegh-Gymnasium, Berlin

La France à Berlin et l’Allemagne à Lyon / Frankreich in Berlin und Deutschland in Lyon

Stärken des Projekts:

  • lebensnahes, konkretes und regionalbezogenes Thema,
  • ein übertragbares, gemeinsames Endprodukt, das man anfassen kann
  • kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Medien.

École Jacques Prévert, Rennes

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Gymnasium Munster

Les langues se (dé)lient / Sprachen

Stärken des Projekts:

  • Zusammenarbeit zwischen einer Grundschule und einem Gymnasium,
  • handlungsorientierter Ansatz,
  • kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Medien,
  • Einbeziehung der Mehrsprachigkeit von Schüler*innen als Ressource.

Collège Georges Holderith, Lauterbourg

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Gymnasium im Alfred-Grosser-Schulzentrum, Bad Bergzabern

Zu Tisch! / À table !

Stärken des Projekts:

  • gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und physischer Begegnung,
  • kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Tools,
  • Arbeit in deutsch-französischen Tandems,
  • alltagsrelevantes Projektthema.

Lycée Jean Macé, Lanester

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Max-Beckmann-Schule, Frankfurt/Main

Großstadterfahrungen im Wandel der Zeit / Expériences urbaines au fil du temps

Stärken des Projekts:

  • gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und physischer Begegnung,
  • sinnvoller und zielgerichteter Einsatz digitaler Tools,
  • Interdisziplinarität,
  • kreatives und ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt.

Lycée Jean-Paul Sartre, Bron

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Gymnasium Weingarten

Zeitkapsel / Capsule temporelle

Stärken des Projekts:

  • handlungsorientierter Ansatz,
  • interkulturelles Lernen,
  • Arbeit in deutsch-französischen Tandems,
  • Projektthema orientiert sich an Alltag und Interessen der Schüler*innen.

Lycée de l’Empéri, Salon-de-Provence

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Goetheschule Wetzlar

Migrantengepäck / Malles de migrants

Stärken des Projekts:

  • Interdisziplinarität,
  • kreativer Einsatz digitaler Tools.

Lycée Salvador Allende, Hérouville-Saint-Clair

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Gymnasium Süderelbe, Hamburg

Orte des Kalten Krieges in Berlin / Les lieux de la Guerre Froide à Berlin

Stärken des Projekts:

  • Interdisziplinarität,
  • Arbeit in deutsch-französischen Tandems,
  • gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und physischer Begegnung.