École Jacques Prévert, Rennes

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Gymnasium Munster

Les langues se (dé)lient / Sprachen

PROJEKTBERICHT

Stärken des Projekts:

  • Zusammenarbeit zwischen einer Grundschule und einem Gymnasium
  • handlungsorientierter Ansatz
  • kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Medien
  • Einbeziehung der Mehrspachigkeit von Schülerinnen und Schülern als Ressource

École élémentaire du Marouillet, Yves

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Kleine Grundschule auf dem Lande, Leopoldshagen

Mit Französisch und Deutsch rund um die Ostsee: Ein Reisetagebuch / Carnet de voyage d’une classe « aplatie »

PROJEKTBERICHT

Stärken des Projekts:

  • kreatives und ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt
  • handlungsorientierter Ansatz
  • Arbeit mit absoluten Sprachanfängerinnen und -anfängern und Schülerinnen und Schülern aus mehreren Ländern
  • Projektthema mit regionalem Bezug

École élémentaire du Marouillet, Yves

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Kleine Grundschule auf dem Lande, Leopoldshagen

Leo & Yves: 1 Buch, 2 Stimmen / Leo et Yves : livre à 2 voix

PROJEKTBERICHT

Stärken des Projekts:

  • kreatives und ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt
  • handlungsorientierter Ansatz
  • Arbeit mit absoluten Sprachanfängerinnen und -anfängern
  • Projektthema mit regionalem Bezug

École Jacques Prévert, Bruz

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Internationale Grundschule Pierre Trudeau, Barleben

Der Karneval der Tiere / Le carnaval des animaux

PROJEKTBERICHT

Stärken des Projekts:

  • Kreatives und ansprechendes deutsch-französisches Endprodukt
  • Gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und Begegnung in Präsenz
  • Handlungsorientierter Ansatz
  • Kooperation mit Berufsbildender Schule

École de l’Auditoire, Chartres-de-Bretagne

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Internationale Grundschule Pierre Trudeau, Barleben

Deutsch-französische ABC-Bücher / Abécédaires franco-allemands

PROJEKTBERICHT

Stärken des Projekts:

  • Projektthema orientiert sich an Alter der Schülerinnen und Schüler
  • kreatives und ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt
  • handlungsorientierter Ansatz
  • Arbeit mit Sprachanfängerinnen und -anfängern

École de l’Auditoire, Chartres-de-Bretagne

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Internationale Grundschule Pierre Trudeau, Barleben

Deutsch-französische Kunstwerke / Les œuvres d’art franco-allemandes

PROJEKTBERICHT

Stärken des Projekts:

  • Projektthema mit regionalem Bezug
  • Interdisziplinarität
  • Gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und Begegnung in Präsenz

École de l’Auditoire, Chartres-de-Bretagne

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Internationale Grundschule Pierre Trudeau, Barleben

Gedichte / Poèmes

PROJEKTBERICHT

Stärken des Projekts:

  • kreative und ansprechend gestaltete deutsch-französische Endprodukte
  • handlungsorientierter Ansatz
  • Gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und Begegnung in Präsenz

École de l’Auditoire, Chartres-de-Bretagne

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Internationale Grundschule Pierre Trudeau, Barleben

Sagen aus Deutschland und Frankreich / Légendes de France et d’Allemagne

Kalender des Theaterprojektes

Stärken des Projekts:

  • kreative deutsch-französische Endprodukte
  • handlungsorientierter Anatz
  • Projektthema orientiert sich an regionalen Sagen und Legenden
  • Gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und Begegnung in Präsenz

École Polyvalente de l’Ouest, Paris

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Regenbogen-Grundschule, Berlin

Spiele / Les jeux

PROJEKTBERICHT

Stärken des Projekts:

  • Projektthema orientiert sich am Alltag der Schülerinnen und Schüler
  • interkulturelles Lernen
  • handlungsorientierter Ansatz
  • kreatives und ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt

École élémentaire de l’Auditoire, Chartres-de-Bretagne.

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Internationale Grundschule Pierre Trudeau, Barleben

Umgeschriebene Märchen / Contes détournés

PROJEKTBERICHT

Stärken des Projekts:

  • handlungsorientierter Ansatz
  • kreatives deutsch-französisches Endprodukt
  • Gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen Aktivitäten und Begegnung in Präsenz