Historique

Depuis sa création, l’OFAJ soutient des rencontres de jeunes entre la France et l’Allemagne, dans les secteurs scolaire et extrascolaire. En 2002, l’enseignement des langues étrangères est généralisé : il devient obligatoire dès l’école élémentaire dans les deux pays. L’OFAJ soutient cette avancée fidèle à sa politique de rapprochement de la jeunesse franco-allemande et de promotion de la langue du partenaire. Un nouveau programme basé sur la méthode d’apprentissage en tandem lié aux nouvelles technologies est ainsi lancé. Il s’agit à l’époque d’un nouveau jalon dans le système scolaire. Les échanges numériques revêtent alors une grande importance. Le contact avec la classe partenaire ne se réduit plus seulement à la rencontre réelle : il est approfondi grâce à des échanges en ligne.

Évolution du projet Tele-Tandem

  • 2002 : Lancement de Tele-Tandem
  • 2002-2004 : Phase pilote avec des écoles élémentaires et suivi scientifique
  • 2003 : Tele-Tandem se voit délivrer le Label européen des langues. Les premières formations pour enseignantes et enseignants ont lieu. La toute première plateforme en ligne destinée aux professeurs et aux élèves est créée afin de faciliter les échanges entre eux.
  • 2005 : Coopération avec e-Twinning
    Le bilan et l’évaluation de la phase d’expérimentation sont publiés sous la forme d’une documentation, accompagnée d’un CD-Rom.
  • 2005 : Le dispositif Tele-Tandem est élargi à d’autres établissements scolaires (collèges, lycées).
  • 2010 : Mise en ligne d’une plateforme de travail collaborative à libre disposition des classes des deux pays : la plaTTform.e Tele-Tandem
  • 2013 : Nouvelle conception des formations Tele-Tandem et mise en place d’une formation en format hybride sur la plaTTform.e Tele-Tandem. La première formation hybride Tele-Tandem a lieu en 2014.
  • 2016 : Élaboration des modules d’apprentissage Tele-Tandem Inter@ctions, pensés pour un travail collaboratif entre les élèves de France et d’Allemagne et axés sur la langue
  • 2017 : Signature d’une convention de partenariat avec EducArte et extension des modules d’apprentissage Inter@ctions avec les ressources vidéos d’EducArte.

  • 2019 : La plaTTform.e Tele-Tandem compte plus de 5000 utilisatrices et utilisateurs.

  • 2020 : En raison de la crise sanitaire du coronavirus, les rencontres scolaires entre des classes de France et d’Allemagne ne sont pas possibles. Par conséquent, le nombre d’utilisatrices et utilisateurs sur la plaTTform.e Tele-Tandem augmente considérablement. L’OFAJ forme des centaines d’enseignantes et d’enseignants à l’aide de séminaires en ligne.

Bibliographie

Si vous souhaitez approfondir vos connaissances sur Tele-Tandem, cette rubrique vous offre la possibilité de consulter des textes pertinents et de la littérature supplémentaire sur la méthode du tandem et sur Tele-Tandem. Une partie des textes regroupés ci-après remontent à la phase pilote de Tele-Tandem en 2002-2003 et retrace le contexte de son élaboration, les défis spéciaux et les différentes phases de son évolution. Une autre partie relève de la méthodologie et de la didactique du tandem. De manière générale, ces textes vous permettront d’approfondir la méthode tandem et celle de Tele-Tandem. Ils vous serviront aussi de support dans le cadre de l’enseignement.