Katja Eisenächer |
3.5 Wurde Spracharbeit nach der Tandemmethode durchgeführt? Mit welchen Resultaten?
Kam im Schuljahr 2003/04 zwischen den Partnern eine physische Begegnung zustande, wurde Tandemarbeit durchgeführt. Übergreifendes Resultat war dabei das Verinnerlichen des Tandem-Prinzips und die Erfahrung des partnerschaftlichen binationalen Arbeitens an einem konkreten Projekt mit einem konkretem Ziel, was bei den Partnern die Erkenntnis hinterließ: "Gemeinsam schaffen wir es". Das galt auch für das Überwinden interkultureller Schwierigkeiten, wobei hier das Lernen über richtiges Kommunizieren und die Nutzung des Kommunizierens als Instrument auf dem Weg zum Ziel eine entscheidende Rolle spielten. Weiterhin gelangten die Partner zur Einsicht in die Notwendigkeit des Lehrens und Lernens. Dabei erfuhren sie, wie wichtig während dieser Prozesse das "Miteinander" ist, denn jeder Partner übernahm in seiner Muttersprache automatisch die Rolle des Lehrenden und in der Fremdsprache die des Lernenden. Dadurch wurde neuer Wortschatz schnell und phonetisch richtig erlernt, die Aussprache bekannter Wörter verbessert. Dies geschah nicht immer durch bewusste Tandemarbeit, sondern oft auch durch spontanes bzw. ungelenktes Lernen, z.B. im Rahmen von Freizeitaktivitäten, bei denen sich die Partner Lieder und Spiele beibrachten. Auch die Bedeutung der richtigen Intonation für den Unterschied zwischen Aussagesatz und Befehl im Französischen (tu vas dormir) wurde verdeutlicht. |
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