|
Aktuelles - Actualités n° 8 - 11/08/2009
Inhalt - Contenu :
Umweltspiele
France Bienvenue
Goethes "Der Zauberlehrling": Verstehen hörbar gestalten
J'enseigne avec le Web 2.0
Mit Lernaufgaben und Lehrwerk unterrichten
Classroom 2.0
Didaktik: Die "Magische Wand"
Ergonomie à votre poste de travail informatisé / Ergonomie am Bildschirmarbeitsplatz
Workshop "Handystrahlung"
Pointofix et Skitch
Sicher unterwegs mit Handy, Laptop & Co.
Et si l’on autorisait les bacheliers à se connecter à l’internet ?
Commémoration du 20ème anniversaire de la chute du Mur de Berlin
Domino aus Mauersteinen
Our Green World
Worüber lachen die Franzosen?
Politique linguistique et enseignement des « langues de France
1. Sprache & Austausch - Langue & échanges
Umweltspiele
Comme son nom l’indique, vous trouverez pas moins de 409 jeux en ligne qui
gravitent tous autour de la thématique de l’environnement, alors ce serait un
monde, si vous n‘y trouviez pas votre bonheur :
http://www.umweltspiele.ch
France Bienvenue
France-bienvenue est un blog pour écouter et découvrir de vraies conversations en français. À travers des publications organisées autour de plusieurs thèmes, vous pouvez vous rapprocher des coutumes et de la culture française. Des conversations courtes sont présentées chaque semaine sur des sujets variés. Les auteurs les transcrivent et donnent quelques explications. Cela peut intéresser ceux qui veulent entendre le français tel qu'on le parle.
http://france-bienvenue.fr/blog/
Goethes "Der Zauberlehrling": Verstehen hörbar gestalten
In dieser Unterrichtseinheit werden analytische und produktive Texterschließungsmethoden miteinander verknüpft, um den Schülerinnen und Schülern ein möglichst weitgehendes Textverständnis von Goethes Ballade zu ermöglichen. Im Zentrum steht dabei die Produktion einer Audiofassung.
http://www.lehrer-online.de/audio-ballade.php
J'enseigne avec le Web 2.0
Isabelle Dremeau présente de façon synthétique, la plupart des outils en ligne plébiscités par les professeurs du Web 2.0 ; nous verrons un peu plus loin, une sélection des nombreuses utilisations possibles faites de ces sites par le professeur d’allemand :
http://www.slideshare.net/idremeau/jenseigne-avec-le-web-20-presentation?type=presentation
Mit Lernaufgaben und Lehrwerk unterrichten
Mit Lernaufgaben kann es den Lernenden besser als im traditionell-lehrerzentrierten Unterricht gelingen, fremdsprachliche Kompetenzen zu erwerben. Dass Lernaufgaben auch im Unterricht der Sekundarstufe I die Arbeit mit den etablierten Lehrwerken bereichern können, soll im folgenden Beitrag gezeigt werden. Vorgestellt wird eine Lernaufgabe zu einer Lehrbuchlektion.
Die zweite Lektion "La grande découverte" aus dem Band 4 des Lehrwerks "Découvertes" aus dem Klett-Verlag (Stuttgart 2007, Seite 20 bis 30) behandelt das Thema Auslandspraktika. Der Lehrwerkstext erzählt vom Ablauf eines archäologischen Camps in Frankreich, bei dem nach den Fundamenten einer alten römischen Villa gegraben wird. Das Kapitel bietet Übungen zum Thema Bewerbungen schreiben an und stellt Mustertexte vor, an denen sich die Lerngruppe orientieren kann. Als grammatisches Thema stehen die beiden ersten Bedingungssatzformen mit der neuen Zeitform "conditionnel" im Zentrum der Einheit. Die in Buch und Cahier d'activités angebotenen Übungen sind hilfreich, aber nicht ausreichend um den Lernstoff zu festigen. Mit der vorgestellten Lernaufgabe erwerben die Lernenden sprachliche Mittel und kommunikative Kompetenzen, um eine komplexe Problemsituation zu bewältigen: ein Bewerbungsgespräch.
Weitere Informationen zum Ablauf und die Arbeitsmaterialien:
http://www.lehrer-online.de/lernaufgabe-decouvertes.php
Classroom 2.0
Pour les enseignants, il existe notamment LA communauté de professeur(e)s de langues utilisant le Web 2.0 pour leurs activités pédagogiques. Utilisant Ning, ce site récompensé par l''edublog awards 2007 et 2008 (meilleur usage du réseau social' regroupe plus de 15 500 membres du monde entier et propose des classes virtuelles, des conférences par internet, des forums, des workshop en présentiel, de l'aide à la création de son propre réseau social: bref des news toutes fraiches, de l'innovation et les meilleurs contacts... ! que demande le peuple? Rejoignez la dreamteam !
http://www.classroom20.com
2. Pädagogik & Austausch - Pédagogie & échanges
Didaktik: Die "Magische Wand"
Die "Magische Wand" ist ein Wissensspiel, das ein Wissensgebiet in verschiedene Teilbereiche aufteilt und hierzu auf Basis einer PowerPoint-Präsentation Fragen mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden stellt. 100 Punkte zeichnen eine leichte Frage aus. In Abständen von 100 Punkten steigt der Schwierigkeitsgrad auf 500 Punkte.
Das Spiel fördert unterschiedliche Kompetenzen: Bezüglich der Fachkompetenzen verschafft es den Lernenden mithilfe der Fragen einen Überblick über ihren fachlichen Kenntnisstand. Sie werden in die Lage versetzt, Kenntnisse zu wiederholen und zu vertiefen, Wissensdefizite zu erkennen und diese durch wiederholtes Spielen zu beseitigen. Gestalten die Schülerinnen und Schüler die "Magische Wand" selber, formulieren sie also die Fragen und Antworten eigenständig, so wiederholen und vertiefen sie nicht nur die fachlichen Inhalte, sondern fördern darüber hinaus ihre Sprachkompetenz.
Weiter hier:
http://www.lehrer-online.de/magische-wand.php
Ergonomie am Bildschirmarbeitsplatz
Ergonomie à votre poste de travail informatisé
Contrôle et optimisation de votre poste de travail informatisé:
- pour davantage de plaisir au travail
- pour de meilleurs résultats
- et pour votre santé.
Contenu:
Ces pages contiennent des conseils concrets pour aménager votre poste de travail et faciliter le travail à l’écran. Consultez également les exercices de relaxation!
http://www.suva.ch/files/wbt/index_f.html
Programme de gymnastique pour tous au bureau
http://tinyurl.com/qfmsq8
DE:
Prüfen und optimieren Sie Ihren Bildschirmarbeitsplatz:
- für mehr Spass an der Arbeit
- für bessere Resultate
- und Ihrer Gesundheit zuliebe.
Inhalt:
Diese Seiten enthalten konkrete Tipps zum Einrichten Ihres Arbeitsplatzes und zum lockeren Arbeiten am Bildschirm. Beachten Sie auch die Entspannungsübunge
http://www.suva.ch/files/wbt/index.html
Ein einfaches Trainingsprogramm für mehr Bewegung am Arbeitsplatz
http://tinyurl.com/mfoxww
Workshop "Handystrahlung"
Durch eine Geschichte werden Schülerinnen und Schüler für verschiedene gesundheitliche Aspekte der Handynutzung sensibilisiert. Zum Einstieg arbeiten sie mit Detekt-us, einem Gerät zur Messung elektromagnetischer Felder.
Im Rahmen dieses Workshops erarbeiten die Schülerinnen und Schüler das Phänomen der Handystrahlung. Nachdem sie ausprobiert haben, wo überhaupt Strahlungen in ihrer Umgebung vorhanden sind und was sie erhöht, lernen sie einschlägige Begrifflichkeiten kennen und versuchen, diese mit eigenen Worten zu definieren. Anhand der Geschichte einer 15-jährigen Schülerin werden sie für verschiedene Aspekte der Handynutzung sensibilisiert.
http://www.lehrer-online.de/handy-strahlung.php
Pointofix et Skitch
Vous avez un vidéoprojecteur, mais pas de tableau interactif ? Le logiciel Pointofix vous permet d’annoter votre écran pour mettre en exergue certaines informations et de faire des captures de tout ou partie de l’écran. Un logiciel gratuit et francisé simple d’utilisation. (Windows)
http://www.pointofix.de
La même chose pour le Mac :
http://www.skitch.com
Sicher unterwegs mit Handy, Laptop & Co.
Kurz zu Hause anrufen, dass man gut angekommen ist, oder die schönsten Urlaubsfotos direkt an die Freunde daheim schicken – immer mehr Menschen möchten auch im Urlaub nicht auf Handy, Laptop und Co. verzichten. Dabei werden Sicherheitsbedenken in der Vorfreude auf den wohlverdienten Urlaub gerne beiseite geschoben und die notwendigen Schutzmaßnahmen vergessen. Doch gerade diese unbeschwerte Stimmung fernab vom Alltag nutzen Diebe und Betrüger gerne aus. So lauern auch auf Reisen Schadprogramme, Hacker und – vor allem im Ausland – Kostenfallen, denen Sie aber mit wenig Aufwand vorbeugen können. Was Sie vor, während und nach dem Urlaub tun können, um sich und Ihre Geräte vor bösen Überraschungen zu schützen, erfahren Sie in diesem Brennpunkt.
http://www.bsi-fuer-buerger.de/brennpunkt/
Et si l’on autorisait les bacheliers à se connecter à l’internet ?
“Quand vous faites un devoir à la maison vous avez accès à Internet. Donc, pourquoi en priver les candidats au bac ?“, s’interroge Le Café Pédagogique. Le constat dressé par les autorités danoises est simple, souligne pour sa part le Guardian : la collecte des informations étant désormais, en grande partie, confiée aux ordinateurs, pourquoi demander aux élèves de mémoriser par coeur des données que l’on peut relativement facilement retrouver sur l’internet. (…)
Et c’est le point le plus important : en autorisant les élèves à aller sur le Net pendant leurs examens, le Danemark parie sur leur capacité d’analyse, et de synthèse, et donc sur leur intelligence, plutôt que de continuer à reposer l’évaluation sur leurs capacités à régurgiter, ou “copier/coller” de mémoire, ce qu’ils ont appris par coeur. Certes, l’un n’empêche pas l’autre, et le pari est osé, mais il a le mérite de s’adapter à la réalité quotidienne des élèves, plutôt que de continuer à faire comme s’ils vivaient encore au temps où l’accès à l’information était une ressource rare. (…)
Comparant l’expérimentation danoise à l’autorisation d’utiliser les calculatrices aux examens, Davidenkoff remarque également qu’il avait alors “fallu modifier les épreuves, déplacer les enjeux, se dire que la maîtrise de certains procédés purement techniques – comme le calcul mental par exemple – comptaient moins à ce niveau que la capacité à bâtir un raisonnement et à le démontrer”.
Skolanet, une association de promotion et de développement du e-learning, note que si la calculatrice a “supplanté le calcul mental y compris pour des opérations basiques, (et que) l’utilisation d’un ordinateur relié à Internet pourrait aisément remplacer une partie de notre mémoire, (…) les opérations basiques ont été mémorisées en amont et c’est grâce à cette assimilation de connaissances basiques que l’apprenant peut utiliser la calculatrice“.
Lire l’article sur le site internetactu.net
http://www.internetactu.net/2009/05/29/et-si-lon-autorisait-les-bacheliers-a-se-connecter-a-linternet/
3. Deutschland-Frankreich im Vergleich und Deutsch-französische Beziehungen -
Regards croisés sur nos sociétés et Relations franco-allemandes
Commémoration du 20ème anniversaire de la chute du Mur de Berlin
Grand concours organisé par l’AEDE-France, le ME-France et le JE-France avec le soutien de la Fondation Hippocrène et sous le parrainage de la représentation en France de la commission européenne.
Concours ouvert du 1er septembre au 15 octobre 2009, aux élèves des éoles primaires, des collèges et des lycées (3 classements).
Date limite pour la réception des réponses : 15 octobre 2009
La remise des prix aura lieu le 6 novembre au siège de la commission européenne à Paris.
Les lauréats gagneront une visite à Berlin du 8 au 11 novembre, au moment des cérémonies de la commémoration. Une sélection de quelques uns des plus beaux textes sera publiée.
http://www.aede-france.org
Domino aus Mauersteinen
Berlin bereitet sich auf die Feierlichkeiten zum 20. Jubiläum des Mauerfalls vor – und auch Franzosen sind mit von der Partie. Derzeit gestalten junge Künstler aus Frankreich und aus Deutschland im Hof des Berliner Institut Français gemeinsam 15 Dominosteine, die zusammen mit etwa 1000 weiteren Steinen am 9. November eine symbolische Reihe von umstürzenden Mauerelementen ergeben werden.
http://www.rfi.fr/actude/articles/115/article_1613.asp
Our Green World : une étude sur la compréhension des problématiques environnementales et sur le changement de comportement des consommateurs
L’étude « Our Green World » de TNS Sofres, a été menée on line via son Access Panel 6th dimension, auprès de 13 000 personnes, en juin 2008, dans 17 pays : Allemagne, Argentine, Australie, Brésil, Corée, France, Espagne, Etats-Unis, Hong-Kong, Italie, Japon, Malaisie, Mexique, Royaume-Uni, Russie, Singapour, Thaïlande. L’étude porte sur la compréhension des problématiques environnementales et sur le changement de comportement des consommateurs.
http://tinyurl.com/mw8osb
Worüber lachen die Franzosen?
Französischer Humor ist schwer definierbar. Viele halten ihn für zynisch. Besonders der beißende Polit-Humor ist in Frankreich gefragt. Zu den Medienstars dieser Branche gehört Stéphane Guillon, der sich schon viele Feinde gemacht und den Zorn Nicoals Sarkozys auf sich gezogen hat.
http://www.rfi.fr/actude/articles/114/article_1565.asp
4. Interkulturelle Forschung - Recherche interculturelle
Politique linguistique et enseignement des « langues de France
Sous la direction de Patrick Sauzet & François Pic.
L’école a été en France l’instrument majeur de la généralisation du français et le lieu le plus visible de l’exclusion des autres langues, notamment, mais pas seulement, des langues « régionales ».
Aujourd’hui de nombreuses ‘langues de France’, Breton, Occitan, Basque… Créoles, Kali’na… Berbère… LSF… sont enseignées.
Quelle est la réalité de cet enseignement et quels sont ses effets ?
Parvient-il à faire acquérir ces langues aux élèves ?
Modifie-t-il la situation des langues concernées et peut-il enrayer le déclin de leur usage ?
Les langues ainsi transmises ne sont-elles pas dénaturées dans l’opération ?
Par ailleurs la D.G.L.F.L.F. compte officiellement 75 langues de France : toutes ne sont pas enseignées, peuvent-elles, doivent-elles l’être ?
Ces questions se trouvent abordées dans ce volume qui apporte sur l’enseignement des langues de France des informations et aussi des analyses sans concession.
À l’heure où la Constitution inscrit les Langues régionales (une partie donc des Langues de France) dans le patrimoine de la République, cette information et ces réflexions sont précieuses et plus actuelles que jamais.
Patrick Sauzet est Professeur de linguistique occitane à l’Université de Toulouse II Le Mirail et chercheur dans le laboratoire CLLE ERSS UMR 5263 du CNRS.
François Pic est Chargé de mission à la direction du CROM (Centre de ressorsas occitanas e miègjornalas), structure commune à la Région Midi-Pyrénées, à l’Académie de Toulouse et à l’Université de Toulouse II.
Contact Presse Céline LASHERMES – Service littérature Coll. Sociolinguistique
ISBN : 978-2-296-07769-0 • 28 € • 304 pages
Éditions L’Harmattan - 13 Rue de l’École Polytechnique – 75005 Paris Tél 01.55.42.07.37
– mail : celine.lashermes@harmattan.fr
http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=28652
|