Exemples de cours pour des rencontres en Tele-Tandem
Podcast Français Facile
Französisch-Lektionen aus Singapur
Ecrire à son correspondant et autres activités pédagogiques
Zapzapzebra
Les activités de MausClick
Petition für die Erhaltung der Goethe-Institute in Europa
Pourquoi lire aujourd'hui ?
Zukunft neuer Medien in der Schule
Les Trente Glorieuses
Der Richter aus Paris
Fit für die Weltgesellschaft. Oder: Was ist Interkulturelle Kompetenz?
Beur : ni français ni arabe... et français et arabe

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1. Langue & échanges - Sprache &  Austausch

Exemples de cours pour des rencontres en Tele-Tandem
Unterrichtsbeispiele / Stundenblätter Tele-Tandem
DE:
Zum Text von Dominique Macaire:
"Vom Tandem zum Tele-Tandem
Neue Lerntechniken, neue Lernmittel, neue Rollenverteilung"
http://www.tele-tandem.org/doclies/macaire-iufmde/macaire-iufmde.html
können jetzt die Unterrichtsbeispiele / Stundenblätter heruntergeladen werden
(184 KB im PDF-Format):
http://www.tele-tandem.org/doclies/macaire-iufmde/Anhang_Macaire.pdf

FR :
L'annexe du texte :
"Du tandem au Tele-Tandem
Nouveaux apprentissages, nouveaux outils, nouveaux rôles"
de Dominique Macaire
http://www.tele-tandem.org/doclies/macaire-iufm/macaire-iufm.html
est maintenant disponible pour le téléchargement :
Exemples de cours pour des rencontres en Tele-Tandem
(192 Ko en format PDF)
http://www.tele-tandem.org/doclies/macaire-iufm/Annexe_Macaire.pdf


Podcast Français Facile
Ecouter en français facile : Podcast sur les thèmes de la vie courante en France (Acheter un biller de train, j'aimerais ...).
http://francaisfacile.typepad.com


Französisch-Lektionen aus Singapur

      Compréhension orale : zu allen möglichen Themen können hier die HV-Dateien sowie die dazu gehörenden Aufgaben heruntergeladen werden. MP3-Dateien und printfertige Arbeitsblätter (Learning Web Site des Ministry of Education Language Centre - Singapur)
http://www.moelc.moe.edu.sg/french/notes/sec3/documents/sec3_comprehension_orale.htm

      Compréhension écrite : zu einzelnen Themenbereichen wie sport, l’école, les loisirs etc. mit Fragen, qcm-Übungen, ... (Word-Dokumente)
http://www.moelc.moe.edu.sg/french/notes/sec4/sec4_notes.htm

      Möglichkeit zum Download eines «cahier de closure». Die Texte eignen sich ab dem 3./4. Lernjahr zur Wortschatzarbeit. Neben dem Word-Format lassen sich die Lückentexte auch online bearbeiten.
http://www.moelc.moe.edu.sg/french/notes/sec4/sec4_closure.htm


Ecrire à son correspondant et autres activités pédagogiques
La première lettre est souvent celle qui coûte le plus. L'excellent site de
C. Jaeglin y a pensé et propose une séquence pédagogique sur ce thème.
http://enseignantallemand.chez-alice.fr/HTML/Page093.html


Zapzapzebra
Un site entièrement dédié au divertissement des enfants. Des centaines de pages qui initieront les plus jeunes au bricolage, à la cuisine, et aux sciences, par le biais d’expériences originales et passionnantes. Un site qui encourage l’enfant à éteindre la télévision et favorise son éveil !
Un site entièrement en allemand, idéal pour les jeunes enfants bilingues français-allemand.
http://www.zapzapzebra.de


Les activités de MausClick
Groupe-cible : lycéens
Le site "MausClick" propose aux jeunes internautes germanistes des activités variées classées par thèmes pour découvrir la culture allemande sous tous ses aspects. "MausClick" regroupe aussi de nombreux exercices interactifs auto-évalués pour améliorer ses connaissances de la langue allemande !
Une manière distrayante de faire un peu d'allemand pendant les vacances...
http://perso.orange.fr/mausclick2/


      P E T I T I O N
Petition für die Erhaltung der Goethe-Institute in Europa
Eine Öffentliche Petition können ab jetzt alle mitzeichnen, die sich für die Erhaltung der Goethe-Institute in Europa einsetzen wollen. Per E-Mail ganz schnell und einfach. Genaueres unter :
http://itc.napier.ac.uk/e-Petition/bundestag/view_petition.asp?PetitionID=232



2. Pédagogie & échanges - Pädagogik & Austausch

Pourquoi lire aujourd'hui ?
"La compétence en lecture est d'une importance indéniable dans la société
actuelle. Le marché de l'emploi, exigeant et diversifié, réclame de plus en
plus des travailleurs qu'ils possèdent une maîtrise des habiletés
nécessaires pour lire et traiter l'information". Dans ce numéro 139 de Vie
pédagogique, la revue pédagogique québécoise, totalement dédié à la
lecture, Julie-Madeleine Roy rappelle l'importance de la lecture dans la
société de l'information.

Elle présente les principaux travaux de recherche sur la lecture entrepris
au Québec. Ainsi une étude identifie quelques clés d'un bon apprentissage :
" Le développement de la conscience phonologique semble particulièrement
important chez les élèves à risque, particulièrement les habiletés de
segmentation. La connaissance de la plupart des lettres de l'alphabet,
l'acquisition de bonnes habiletés d'identification des mots et le
développement de la fluidité en lecture sont aussi des facteurs de
protection contre l'échec en lecture au début de la scolarisation... Les
parents ont également un rôle à jouer dans le développement de la
compétence à lire chez leur enfant. Ainsi, valoriser la lecture à la
maison, y rendre disponibles des livres pour la jeunesse et interagir avec
leur enfant autour de l'écrit représentent des gestes gagnants chez les
parents pour favoriser sa réussite en lecture". Ce n'est peut-être pas par
hasard que les Finlandais ont un aussi bon score en lecture : 85% des
familles sont abonnées à un quotidien.

Autre clé du succès, particulièrement au secondaire, fixer des stratégies
de lecture, " se fixer des objectifs d'apprentissage au début d'une
activité, de regrouper les idées principales d'un texte sous forme de
schéma ou de tableau durant celle-ci et d'évaluer, à la fin les pratiques
pédagogiques les plus utilisées par les enseignantes et les enseignants
sont de poser des questions aux élèves, de leur donner des directives, de
répondre à leurs questions et d'y réagir. Les chercheurs soulignent à ce
sujet que les pratiques enseignantes sont davantage centrées sur le
questionnement que sur l'enseignement de stratégies".

Marie-France Laberge montre à quel point les nouveaux médias ont transformé
les pratiques de lecture. "Acquérir des informations sur un médium
numérique conduit naturellement l'utilisateur à les construire. Il n'en
reste pas moins que, sans accompagnement, plusieurs élèves en resteront au
copier-coller d'informations diverses, procédant ainsi à une sorte de
raisonnement par collage plutôt qu'au développement et à l'enregistrement
de véritables constellations mentales qui pourront être recombinées et
réorganisées à mesure que la pensée se précisera. Le numérique se marie
très bien à l'idée de construction ou de processus de transformation.
Encore faut-il savoir quoi faire avec cet amoncellement de données trop
souvent partiales, partielles, voire éclatées. La production sans analyse
étant reproduction, pour arriver à créer ou à résoudre des problèmes en
utilisant les TIC, il importe d'associer de façon très étroite les cerveaux
humains et les ordinateurs. L'important n'est pas que chacun devienne un
assoiffé de lecture ou un spécialiste de la recherche et du traitement de
l'information, mais plutôt que nous fassions en sorte que l'élève sorte de
l'école avec les outils qui lui permettront de se mettre à « lire », le
jour où il en sentira le besoin. Incontestablement, l'ordinateur et
Internet doivent faire partie d'une culture moderne de la lecture et de
l'écriture tout comme le livre, et chacun des acteurs de notre société peut
contribuer au développement d'un Internet plus lisible et agréable pour tous".

Vie pédagogique donne aussi à voir les pratiques et les interrogations de
nos collègues d'outre Atlantique. On ne peut qu'inviter à la lecture de
cette revue.
http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/139/numero139.asp


Zukunft neuer Medien in der Schule
Der Podcast zum 2 Symposium "Zukunft neuer Medien in der Schule"
http://oc.fit.fraunhofer.de/podcast/



3. Regards croisés sur nos sociétés et Relations franco-allemandes - 
Deutschland-Frankreich im Vergleich und Deutsch-französische Beziehungen

Les Trente Glorieuses
Durant les Trente Glorieuses, période de prospérité sans précédent qui dura de 1946 à 1975, la France a connu un bouleversement majeur de ses structures démographiques, économiques et sociales. Que se passe-t-il du côté allemand ? Comme en France, le miracle économique n'est pas exempt de problèmes, car nombreux sont les exclus de la société de consommation.
Les élèves de primaire aborderont le boom économique en visitant une maison, tandis que les collégiens découvriront l'explosion d'objets domestiques et de marques. Les lycéens traiteront la période par le biais de l'objet culte du miracle économique allemand, le VW Käfer, la célèbre Coccinelle !
http://www.cndp.fr/secondaire/languespratique/allemand/trente-glorieuses/accueil.htm


Der Richter aus Paris. Eine fast wahre Geschichte
von Ulrich Wickert
Der Journalist Ulrich Wickert erzählt in dieser Hörproduktion einen Fall, der die Grande Nation erschüttert: Untersuchungsrichter Jacques Ricou stößt auf Verbrechen, die im Schatten politischer Machtkämpfe seit Jahrzehnten ungesühnt blieben. Wickert berichtet von den Ermittlungen dieses Mannes, der Bedrohungen und Diffamierungen aushält, um die Schuld ehrenwerter Männer aufzudecken. Eine Geschichte, die so unglaublich wie wahr ist, von Ulrich Wickert, Stephan Benson u.a. höchst lebendig und spannend gestaltet.

Hörbuch Ausgabe, z.B.:
http://soforthoeren.de/product.516.Der_Richter_aus_Paris__Eine_fast_wahre_Geschichte.html

Gebundene Ausgabe z.B.:
http://www.amazon.de/exec/obidos/ASIN/3455094112



4. Recherche interculturelle - Interkulturelle Forschung

Fit für die Weltgesellschaft. Oder: Was ist Interkulturelle Kompetenz?
Als Ergebnis eines mehrmonatigen Reflektionsprozesses zum Thema "Interkulturelle Kompetenz" hat die Bertelsmann Stiftung ein gleichnamiges Thesenpapier veröffentlicht, das sich als Einladung zur Diskussion versteht. Um es gleich zu sagen: Eine Diskussion lässt sich über dieses Papier trefflich führen, offenbart es doch so manche ungelöste Frage.

Die 13 Thesen, die das Papier auffächert, beruhen im Wesentlichen auf den Diskussionen eines Workshops, zu dem die Bertelsmann Stiftung im Januar 2006 die US-Wissenschaftlerin Dr. Darla Deardorff sowie führende Experten aus Deutschland, Holland und Belgien eingeladen hatte. Vorausgegangen war eine von Darla Deardorff durchgeführte Delphi-Umfrage bei 23 US-Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern zu der Frage, wie "Interkulturelle Kompetenz" definiert werden könnte.
Weiterlesen:
http://www.jugendpolitikineuropa.de/themen/bildung/news-309.html


Beur : ni français ni arabe … et français et arabe
Karen Struve: ‘Beur : ni français ni arabe … et français et arabe’ Repräsentationsformen transkultureller Prozesse in der littérature beur (als PDF-Datei).
http://www.france-mail-forum.de/fmf41/neuf/P_struve_neu.pdf
Aus Krüger/Meyer (Hrsg.) Transcultural Studies. Interdisziplinarität trifft Transkulturalität. Schriftenreihe des Wissenschaftsschwerpunktes "Komplexität und Dynamik von Kulturen" an der Universität Bremen, Bremen 2005.S.41-50

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OFAJ - Liste de diffusion "Échanges interculturels franco-allemands : Langue et pédagogie"
DFJW - Mailingliste "Deutsch-französischer interkultureller Austausch: Pädagogik und Sprache"

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