Eine kleine Schnecke im Internet
Kindersache : un site qui prend les enfants au sérieux !
Réviser son allemand
Satzglieder - erkennen und benennen
Français et ENT
Tout Google en une page
S'enrichir de la différence pour mieux vivre ensemble
Auf nach Paris
Le droit d'auteur est mort, vive le droit d'auteur !
Frankreichs großer Selbstbetrug
Le manuel franco-allemand passe le Rhin pédagogique
Königin auf Probe
EduMedia Fachtagung 2006
Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz, mit CD-ROM

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1. Langue & échanges - Sprache &  Austausch

Eine kleine Schnecke im Internet
Für die ganz Kleinen, unterstützt von ihren Eltern, gibt es hier die ideale Website, um sich auf Französisch zu vergnügen. Auf zum Treffen mit Madame Limace, denn sie braucht dringend Hilfe auf ihrem Weg aufs Land, um ihre Tasche zu packen, etc. Vielleicht begegnet man sogar Monsieur Escargot und übernachtet im Mondschein. Dieses interaktive Spiel ist eine Mischung aus Zeichentrick und Vertonung. Darüber hinaus bietet Madame Limace auch Hintergrund- und Ausmalbilder zum Ausdrucken an.
http://www.chez.com/madamelimace/limace6.html


Kindersache : un site qui prend les enfants au sérieux !
Kindersache est un site en allemand exploité par l’Association allemande d’Aide à l’Enfance (Kinderhilfswerk). Ce portail permet aux enfants de connaître leurs droits et les invite à réfléchir sur des thèmes "sérieux" tels que la politique ou l'élargissement de l'Union Européenne. Après avoir assouvi leur soif de connaissance, les enfants trouveront dans la rubrique "Spielplatz" de nombreux jeux en ligne dont les intitulés mystérieux ne manqueront d'éveiller la curiosité des jeunes francophones : "Plop", "Kaskade", "Flip Flap", "Codeknacker", "Kistenrätsel", "Computerquiz", etc.
http://www.kindersache.de/spielpl/
http://www.kindersache.de


Réviser son allemand
Juma, un magazine en allemand pour les jeunes
Juma est un magazine trimestriel écrit par des professeurs d’allemand pour les jeunes apprenants. Le magazine aborde des thèmes généralistes et actuels susceptibles d'intéresser une grande majorité de lycéens.
Tous les articles du magazine, archives comprises, sont téléchargeables en format pdf (Acrobat Reader). Une rubrique du site est aussi consacrée à la recherche de correspondants allemands.
Une lecture idéale pour entretenir ses connaissances ou progresser en allemand en toute décontraction !
http://www.juma.de


Satzglieder - erkennen und benennen
Im Grammatikunterricht der Sekundarstufe sollen die Schülerinnen und Schüler lernen, wie ein Satz im Deutschen aufgebaut ist. So ist es in weiterführenden Schulen notwendig, die Bestandteile des Satzes, die Satzglieder, richtig zu erkennen und zu benennen und dabei die lateinischen Fachbegriffe zu kennen.
Diese anspruchsvolle Aufgabe des Deutschunterrichts wird meist im herkömmlichen Unterricht gemeistert. Es kann jedoch eine zusätzliche Motivation oder einen weiteren Zugang zu der ungewohnten Materie ergeben, sich die Fachbegriffe und entsprechende Fachmethoden mithilfe des Computers zu erarbeiten. Hierbei sollen die vorliegenden interaktiven Webseiten helfen. Diese Übungen treten nicht an die Stelle des Deutschunterrichts, sondern lockern nach ausführlichen Erklärungen durch die Deutschlehrkraft die Übungsphase auf.
http://www.lehrer-online.de/url/satzglieder



2. Pédagogie & échanges - Pädagogik & Austausch

Français et ENT
"Une autre façon d'enrichir et de concevoir ses cours, avec la
participation des élèves" : c'est ainsi que les professeurs de français de
Profs-L, une liste de discussion, voient l'arrivée des espaces numériques
de travail (ENT). Ils soulignent qu'ils enrichissent l'enseignement "en
complétant le cours par des ressources numériques que l'élève doit étudier
par lui-même,
- pour lancer une recherche,
- pour éviter de faire un cours magistral et théorique sur une question,
- en transférant une partie du
cours en ligne pour aider l'élève à l'assimiler".

Il y a aussi des réserves : " certains professeurs appréhendent le
changement, car les ENT risquent d'être un grand bouleversement dans les
habitudes de travail, et de modifier les relations entre tous ceux que
concerne l'éducation : élèves, parents, personnels enseignants et non
enseignants ; on peut craindre également un contrôle accru sur le travail
pédagogique (un écran dans chaque salle, un dialogue virtuel permanent
entre profs, administration, parents, élèves, et bientôt tous les
commissaires pédagogiques qui voudront bien s'y brancher... cela peut
évoquer Big Brother !)" .

Une discussion qui peut être prolongée sur le Blog ENT. Lancé par le Café pédagogique
avec la Fing, le blog est un espace d'échanges entre acteurs du monde de
l'éducation concernés par les ENT.
La synthèse Profs L
http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=631
Le blog ENT
http://www.ent-leblog.net/

      la place des blogs dans les ENT
Pour clarifier la discussion sur la place des blogs dans les ENT, il faut distinguer deux fonctions : une fonction de communication et une fonction pédagogique.
Pour communiquer sur le Web, la solution du blog est aujourd’hui la plus accessible et la plus appréciée. Elle permet à peu de frais d’éditer un site Web avec deux avantages décisifs : une mise à jour des contenus particulièrement facile et des possibilités immédiates d'interactions avec les lecteurs. Dans le contexte scolaire, ces deux avantages sont évidemment très importants.
Mais les blogs ont aussi une fonction pédagogique.
http://www.ent-leblog.net/ent_le_blog/2006/06/note_de_synthse.html


Tout Google en une page
Thot résume en une page les principales commandes de Google.
http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=24191


S'enrichir de la différence pour mieux vivre ensemble
Pour agir concrètement contre l'intolérance ce site et le CD-Rom associé mettent à disposition des ressources pédagogiques bilingues (fra/ang) pour mener des actions efficaces interculturelles.
Ce site complète les ressources du CD-rom et l'actualise au plan des ressources et fiches pratiques et de leurs différentes traductions dans les langues européennes.
Il contient également de nouveaux modules du jeu sur les préjugés, les idées reçues et vos connaissances interculturelles.
http://querbes.cp.asso.fr/eedpr/



3. Regards croisés sur nos sociétés et Relations franco-allemandes - 
Deutschland-Frankreich im Vergleich und Deutsch-französische Beziehungen

Auf nach Paris
Deutsche Spitzenstudenten zieht es nach Frankreich. Dort sind sie, was sie daheim nicht sein sollen: Eine Elite
http://www.zeit.de/2006/25/Frankreich_xml?page=all


Le droit d'auteur est mort, vive le droit d'auteur !
Très bon article de Michaël Goldberg, auteur-compositeur, sur la loi DADVSI.
Le commentaire de Alexander Noé fait le lien avec la situation en Allemagne...
http://michael.goldberg.free.fr/balivernes/index.php?2006/06/15/7-chere-amie-lectrice-cher-ami-lecteur

eucd.info : sauvons le droit d'auteur !
http://eucd.info


Frankreichs großer Selbstbetrug
Die Straßen in Flammen, und sogar die Köche wandern aus: Frankreichs Stern sinkt, weil die einstige Weltmacht an ihren heroischen Illusionen festhält. Ein Pamphlet
http://www.zeit.de/2005/52/Frankreich?page=all


Le manuel franco-allemand passe le Rhin pédagogique
"Les spécificités nationales les plus résistantes ne sont pas forcément là
où on l'on croit". Pour Guillaume Le Quintrec, co-directeur français du
manuel d'histoire franco-allemand, les difficultés de rédaction du manuel
binational ne sont pas dans les contenus. "Les deux pays ont une conception
très différente de l'enseignement de l'histoire : En Allemagne, les cours
sont plus interactifs : les professeurs organisent des débats et des "jeux
de rôles", où les élèves doivent argumenter. Les manuels fournissent des
leçons beaucoup plus longues puisque l'information n'est pas vraiment
dispensée en cours".

On aurait pu avoir un manuel un peu décalé pédagogiquement : finalement
c'est l'enseignement à la française qui l'a emporté. Il reste que ce manuel
développe quelques thèmes importants en Allemagne et moins favorisés en
France : la mémoire allemande de la seconde guerre mondiale, l'évolution
politique de l'Allemagne depuis 1945.

"Sur le plan du contenu, le seul sujet un peu "chaud" est celui du rôle
des Etats-Unis en Europe et dans le monde. Les auteurs français, marqués
par une sensibilité "gaulliste", étaient prompts à souligner l'hyper
puissance américaine. Les Allemands marqués par une sensibilité
"atlantiste" voyaient là un jugement de valeur anti-américain.
Des discussions serrées ont permis d'aboutir à un texte jugé équilibré".

Pour G. Le Quintrec, "la recherche de la vérité historique implique de
dépasser le point de vue national pour tenter de saisir le réel dans
toute sa complexité". Ce premier manuel européen va dans ce sens.
Le projet (Eduscol)
http://eduscol.education.fr/D0156/all-manuel-franco-allemand.htm

Le manuel
http://www.nathan.fr/catalogue/catalogue_detail_enseignants.asp?ean13=9782091727912


Königin auf Probe
Ségolène Royal könnte Frankreichs erste Präsidentin werden. Sie scheint ganz harmlos. Das ist ihre Stärke...
http://www.zeit.de/2006/11/Segolne?page=all



4. Recherche interculturelle - Interkulturelle Forschung

EduMedia Fachtagung 2006
Social Skills durch Social Software
Erweitert die Verwendung neuer Internet-Technologien in Lehr-, Lern- und Wissensprozessen auch soziale Kompetenzen?
Interdisziplinäre Fachtagung zu Bildungs- und Arbeitstechnologien im Semantic Web für PädagogInnen, eDidaktikerInnen, eTrainerInnen und ForscherInnen am 23. und 24. Mai 2006 in Salzburg.
http://eportfolio.salzburgresearch.at/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=53

PDF-Präsentationen:
http://eportfolio.salzburgresearch.at/index.php?option=com_content&task=view&id=21&Itemid=55

      ePortfolio im Überblick
Kompetenzen - Mehr als nur Zeugnisse und Zertifikate
Ausbildung und damit erworbene Kompetenzen lassen sich (derzeit nur) durch Zertifikate, Urkunden und Zeugnisse nachweisen. Solche formalen Nachweise haben jedoch begrenzte Aussagekraft über tatsächlich „Gelerntes“ und damit über die Kompetenzen eines Menschen. Sie sagen nichts darüber aus, welche Fähigkeiten und Problemlösungsfertigkeiten jemand besonders gut beherrscht oder mit welchen Methoden oder Arbeitsschritten eine Aufgabenstellung gelöst wurde. Der Aufbau fachlicher und persönlicher Kompetenzen durch „aktives Lernen und Reflexion“ ist ein komplexer Vorgang, der sich mit herkömmlichen Mitteln nur schwer dokumentieren und dadurch begrenzt bewerten bzw. beurteilen lässt. Noten (oder auch Zertifikate) sind Momentaufnahmen, die sich in Test- und Prüfungssituationen ergeben. Selten werden Bemühungen, Lernfortschritte und Ergebnisse, die zur Fertigstellung einer Arbeit notwendig waren, für Beurteilungen herangezogen. Unserem Bildungssystem fehlen geeignete didaktische Methoden und Instrumente, die die umfassende Entwicklung und Dokumentation von Kompetenzen damit auch eine ganzheitlichere Leistungsbewertung ermöglichen.
http://eportfolio.salzburgresearch.at


Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz, mit CD-ROM
Arbeitsmaterialien für die Aus- und Weiterbildung
Buchreihe: Leitfaden für die Bildungspraxis
Hofmann, H., Mau-Endres, B., Ufholz, B. (2005)
Band 8
Hg.: Loebe, H., Severing, E.
Interkulturelle Kompetenz wird in der alltäglichen Begegnung mit Menschen aus anderen Kulturkreisen immer wichtiger. Dabei kommt es häufig zu Schwierigkeiten und Konflikten. Für eine erfolgreiche berufliche Zusammenarbeit und auch im Privatleben sind kulturelle Sensibilität und Handlungskompetenz notwendig.
Der Leitfaden bietet einen Überblick über die theoretischen und methodisch-didaktischen Grundlagen interkultureller Trainings sowie über thematische Einheiten. Auf der beigefügten CD-ROM finden sich praktische Übungen mit Arbeitsmaterialien.
50 Seiten
ISBN: 3-7639-3225-9
Preis: 14,90 €
W. Bertelsmann Verlag

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