Tele-Tandem
Deutsch-französische Spiele
Un glossaire du foot de l'OFAJ
20 Jahre Tschernobyl
Vidéo enseignement et avenir de l'allemand
Guide Internet et éducation
FUSSBALL-WM 2006 - Unterrichtsideen
ÉduTIC - Technologie et Éducation
Es klippert die Schule
Im Land der Tagesmütter
Family Background, Cohort and Education - A French-German Comparison
Les couples en Europe
Höchste Zeit für ein Welt-Ritual
Un kit pour l'éducation interculturelle

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1. Langue & échanges - Sprache &  Austausch

Tele-Tandem
Das DFJW sucht für das Schuljahr 2006-2007 Partnerschulen für das Projekt Tele-Tandem.
OFAJ : Appel à projets Tele-Tandem 2006 - 2007.
http://www.tele-tandem.org/partnersuche/


Deutsch-französische Spiele

      Deutsch-französisches Memory
Das berühmte Gedächtnisspiel „Memory", bei dem man versuchen muss, die jeweiligen Paare von Karten mit gleichen Bildern zu finden - in einer ganz besonderen Variante, mit der man Fortschritte im Französischen macht! Unter jedem Bild steht ein Wort, das eine Mal auf Französisch und das andere Mal auf Deutsch. So lernt man nach und nach, jedes Mal wenn man so ein Paar zusammen hat, mühelos die französische Übersetzung der deutschen Wörter! Vorsicht! Wer dieses Spiel zu oft spielt, der hat am Ende nicht nur ein besseres Gedächtnis als seine Freunde, sondern übertrifft diese auch noch in Französisch!
http://www.blinde-kuh.de/spiele/paaerchen/sprachen/franzoesisch.html

      Deutsch-französische Wortspiele (Kreuzworträtsel etc.)
Mal etwas ganz anderes: Schüler aus Frankreich haben sich Spiele ausgedacht, bei denen man gleichzeitig auch noch ein paar französische Vokabeln lernen kann.
http://www.blinde-kuh.de/geschichten/frankreich/frankreich9.html


Un glossaire du foot de l'OFAJ
Après le concours "Compose ton équipe", l'OFAJ propose un nouvel outil pour
utiliser la coupe du monde de football. Il s'agit d'un glossaire des termes
de foot en allemand. L'ouvrage (154 pages ! ) comprend un lexique allemand
/ français et français / allemand, des regards croisés sur l'histoire du
foot dans les deux pays ainsi qu'un "vocabulaire de survie" qui peut
permettre au touriste de se déplacer en Allemagne.
Le glossaire à télécharger en format PDF :
http://www.ofaj.org/fr/ofaj/librairie/football.pdf


Il y a vingt ans : Tchernobyl
Chaque mois le site toulousain mijote une revue d presse "junior". Ce mois
ci elle aborde Der Mädchen-Zukunftstag, Tchernobyl (à l'aide d'un document
sonore) et bien sûr le foot.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/allemand/revue_jeunes/archiv_junior05_06/revue_junior06_05_10.htm

      Greenpeace: 20 Jahre Tschernobyl
http://www.greenpeace.de/themen/atomkraft/20_jahre_tschernobyl/


Vidéo enseignement et avenir de l'allemand
Tina Olivia Maywald a soutenu un mémoire professionnel (université de
Fribourg) sur l'avenir du vidéo enseignement pour l'enseignement de
l'allemand en France à partir d'une expérience des Deux Sèvres.
Document en format Word :
http://www.ac-poitiers.fr/allemand/docs/Visio/Maywald.doc



2. Pédagogie & échanges - Pädagogik & Austausch

Guide Internet et éducation
La dernière version du guide Internet et éducation est maintenant offerte
gratuitement en ligne en format PDF ou consultable par Eurêka, le dépôt de
REA. Vous y trouverez plus de 600 ressources classées par disciplines, plus
de 100 scénarios pédagogiques clés en main et une multitude d'autres
ressources relatives aux nouvelles technologies éducationnelles.
http://www.ntic.org/prospecter/guideinternet.pdf


FUSSBALL-WM 2006 - Unterrichtsideen für alle Schulformen
Die Fußball-Weltmeisterschaft im eigenen Land ist ein Erlebnis, das auch an weniger Fußballbegeisterten nicht spurlos vorbeigeht. Springen auch Ihre Lernenden auf kein anderes Thema mehr an? Dann nutzen Sie den Fußball einfach als Aufhänger. In diesem Themenschwerpunkt sind Unterrichtseinheiten und -anregungen aus dem Fundus von Lehrer-Online zusammengestellt, die über den Umweg Fußball verschiedenste Lernziele erreichen helfen.
http://www.lehrer-online.de/url/wm-2006


ÉduTIC - Technologie et Éducation
Vise à favoriser l’expérimentation pédagogique en présentant du matériel original pouvant
susciter, chez les utilisateurs, la créativité nécessaire au développement et à la mise en place de
nouvelles pratiques pédagogiques. Technologie éducationnelle. Compétences TIC, exemples de
scénarios pédagogiques, environnements. Outils d’écriture, de traitement de données, de
création et de communication. Approche collaborative, individualisation de l’enseignement,
paradigme constructiviste.
http://www2.uqtr.ca/hee/site_1/index.php?no_fiche=9


Es klippert die Schule
Teamarbeit statt Frontalpädagogik, Konferenzen werden abgeschafft. Nach der von Heinz Klippert entwickelten Methode trainieren Lehrer und Schüler in der Praxis, worüber Reformer nur theoretisieren.
http://www.zeit.de/2006/14/B-Klippert_2fInterview?page=all



3. Regards croisés sur nos sociétés et Relations franco-allemandes - 
Deutschland-Frankreich im Vergleich und Deutsch-französische Beziehungen

Im Land der Tagesmütter
In Frankreich gelten Familien und Kinder als öffentliche Aufgabe. Von Michael Mönninger.
Das hat es zum letzten Mal am Ende des Dreißigjährigen Krieges gegeben: mehr Franzosen als Deutsche. Wenn die Geburtenfreudigkeit in Frankreich anhält, könnte das Land bis zum Jahr 2050 wieder mehr Bewohner zählen als sein bislang größter Nachbar. Der aktuelle französische Europarekord an Fruchtbarkeit mit 1,95 Kindern pro Französin kommt nicht von ungefähr. Jahrzehntelang wurden die Familienhilfe und die Kinderbetreuung ausgebaut – und zwar in einem Ausmaß, das weit über die üblichen Finanztransfers hinausgeht.
http://www.zeit.de/2006/19/F-Familie


Qualifikation und Arbeitsmarkterfolg in Deutschland und Frankreich - Der Einfluss von bildungs- und familienpolitischen Maßnahmen im Vergleich
(Projekt vom ZEW = Zentrum für europäische Wirtschaftsforschung)

      Family Background, Cohort and Education - A French-German Comparison (in english)
Lauer, Charlotte (2002), Family Background, Cohort and Education - A French-German Comparison, ZEW Discussion Paper No. 02-12, Mannheim. Download
This paper analyses the impact of family background, gender and cohort on educational attainment in France and Germany, relying on a theoretical model imbedded in the human capital theory. In a second step, the educational process is decomposed into school and post-school achievement. The same conceptual framework applies at both stages, but a correlation is permitted between them. Empirically, this boils down to estimating a multivariate ordered probit model. The results show that in spite of huge differences in the distribution of education in France and Germany, these countries prove surprisingly similar with respect to the impact of family background and cohorts. However, there are significant dissimilarities depending on the stage observed in the educational career, in particular with respect to gender differences.
http://www.zew.de/de/publikationen/publikation.php3?action=detail&nr=1399

PDF-Document:
ftp://ftp.zew.de/pub/zew-docs/dp/dp0212.pdf


Les couples en Europe :
Vivre en couple, se marier, se séparer : contrastes européens.
http://www.ined.fr/fichier/t_publication/1162/publi_pdf1_pop_et_soc_francais_422.pdf



4. Recherche interculturelle - Interkulturelle Forschung

Höchste Zeit für ein Welt-Ritual – Das Runde muss in das Eckige oder die rituelle Quadratur des Kreises auf deutsch
von Ruediger Dahlke
Gerade wird die Welt Zeuge, wie die Fußballfans ein weltweites Feld für ihr Spiel schaffen durch ihr Engagement und ihre Begeisterung. Von Fußball mag man halten, was man will, aber keine andere Gruppe, auch keine Religion bringt ein vergleichbares Feld auf die Beine. Und die Frage wäre nahe liegend, was macht Fußball – abgesehen von seinen Fans - zu diesem Weltereignis? Was wäre etwa wenn die Umweltschützer eine vergleichbare Begeisterung für ihr Thema entfachen könnten, was wenn die Gesundheitsbewussten etwas ähnliches schaffen würden oder die Meditierenden oder die Christen? Wie kläglich wirken verglichen mit der WM jene UNO-Tage des Tierschutzes, des Kindes und all der anderen wichtigen und scheinbar doch viel weniger interessanten Themen. Vom Feld der Fußballfans können alle anderen nur träumen.

Aber gibt es denn nicht wirklich Wichtigeres werden viele engagierte, aber weniger feldfähige Menschen denken, sind da nicht brennendere Fragen zu beantworten, als die, wer alle vier Jahre die besten Kicker aufbieten kann. Aber selbst eingefleischte Friedensdemonstranten und Fußballignoranten werden zugeben müssen, dass „England: Deutschland“ auf dem grünen Rasen die bessere Variante ist. Und das ist auf dieser Ebene relativ harmlos und im Handumdrehen beziehungsweise im Viertelfinale möglich.

Dabei schafft Fußball etwas Großartiges in einem Ritual des Dampfablassens innerhalb eines unübersehbaren Feldes von Gleichgesinnten und der Verdacht liegt, nahe, dass Gesundheitsapostel und Friedensaktivisten lediglich der Neid frisst, weil sie für ihr soviel edleres Thema nicht einmal Annäherndes schaffen. Fußball vereint die Kontinente von Europa über Afrika und Asien bis nach Südamerika. Lediglich die Nordamerikaner können dabei, wie bei manchem anderen, nicht wirklich mitfühlen und schon gar nicht mithalten.

In ihrem weltumspannenden Feld von Gleichgesinnten werden die Fußball-Fans wohl - wie schon beim letzten Mal - wieder über die Hälfte der Menschheit vereinen, was sich im Ritual des Endspiels rein zahlenmäßig niederschlagen wird, wenn über 3 Milliarden Menschen 90 Minuten lang auf denselben Ritualplatz blicken.

Tatsächlich ist Fußball ein großes Ritual, bei dem sich 11 junge Millionäre unter der Aufsicht eines „schwarzen Mannes“, der nicht selten während des Geschehens zum Buhmann wird, bemühen, ein Rindsleder-Totem gegen den Widerstand von 11 anderen Millionären in ein Gehäuse zu verfrachten, das man weltweit Tor nennt. Dem primitiven Musikinstrument des schwarzen Mannes gehorchend, halten sich die jungen Helden, so gut sie es vermögen, an bestimmte Ritualregeln und „behandeln“ ...
Weiterlesen:
http://www.dahlke.at/veroeffentlichungen/art_fussball.htm


Un kit pour l'éducation interculturelle
"Il est facile de dire "je ne suis pas raciste"
Il est difficile de dire
"je veux prendre mes responsabilités pour faire en sorte que, à l'avenir,
les choses changent". Selon cet ouvrage du Conseil de l'Europe, la
population européenne compterait environ 10% de racistes, 40% de personnes
ayant des penchants racistes, autant de tolérantes et 10% de personnes
engagées contre le racisme. Clairement, le racisme a progressé et les
anti-racistes pourraient se trouver minoritaires.

Le "kit pédagogique" est donc une arme pour mobiliser les anti-racistes et
soutenir leur cause. Persuadés que "les jeunes ne peuvent parvenir à
comprendre leur position
sans une compréhension des circonstances
internationales et nationales qui façonnent leur monde", l'ouvrage commence
par une argumentation en faveur de l'éducation interculturelle. La seconde
partie est une véritable boîte à outils contenant des méthodes et des
activités à exploiter avec les jeunes.

Le kit pédagogique offre une assez grande variété de scénarios ludiques,
adaptés à des niveaux différents et qui permettent de travailler les
stéréotypes, générer de l'empathie pour les personnes déplacées ou prendre
conscience de la discrimination dans la vie quotidienne. Ces exercices
peuvent aussi servir à souder le groupe et à le mobiliser pour des actions.

On ne peut que recommander une large diffusion de cet ouvrage.
Tous différents tous égaux. Kit pédagogique. Idées, ressources,méthodes et
activités pour l'éducation interculturelle informelle avec des adultes et
des jeunes, Conseil de l'Europe, 2005, 224 pages.
Le kit pédagogique (zippé)
http://www.democratie-courage.com/documents/kit.zip

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