| Variante 1 |
Variante 2 |
| - un substantif |
- une couleur |
| - deux adjectifs qualifiant le substantif |
- un substantif avec article |
| - une action en 3 mots |
- 3 mots |
| - une phrase de 4 mots qui commence par "je" |
- 4 mots |
| - un mot-clé |
- un mot-clé |
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| Exemple : |
Église |
blau |
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Blanche, grise |
das Meer |
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Le vent souffle |
die Ferne ruft |
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J’aime sa musique |
es rauscht so schön |
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Triste |
Urlaub |
| Variante 3 en forme de rimes (plus que 11 mots) |
| Faire tout d’abord des listes de rimes en français/allemand avec les groupes : |
| En "isch" |
en "ich" |
en "on" |
en "al" etc. |
| Tisch |
fertig |
bonbon |
égal |
| kindisch |
matschig |
intention |
amiral |
| modisch |
eckig |
pigeon |
banal |
| Fisch |
lieblich |
salon |
canal |
Cette liste est donnée à titre d’exemple ; les participants devant trouver eux-mêmes leurs propres mots.
| Ex. |
Es war einmal ein Fisch
Der wollte nicht auf meinen Tisch
Er wollte bleiben in dem Teich
Und ich sagte ihm bis gleich... |
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Un amiral
naviguant sur le canal
vit le pigeon
et ce lui fut fatal…
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Matériel :
Photos, prospectus publicitaires, revues spécialisées, catalogues de voyage, etc. pour l’imagination.
Remarque :
Il ne faut pas sous-estimer la créativité des participants, quelle que soit la tranche d’âge, celle-ci doit être sans cesse encouragée et motivée par l’enseignant… Ne pas oublier de faire des collages pour illustrer les poèmes. La méthode du "p’tit poème" en 11 mots est simple et le résultat est garanti !
