Lycée Jeanne d’Arc, Caen
&
Beisenkamp Gymnasium, Hamm
Leben lieben leiden / Vivre aimer souffir
Les points forts du projet :
- travail en tandems franco-allemands
- lien avec la région
- produit final franco-allemand créatif et attractif
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Lycée Louis Barthou, Pau
&
Tilemannschule Limburg, Limburg an der Lahn
Inventer une histoire policière franco-allemande sous forme de livre audio
Les points forts du projet :
- lien régional
- travail en tandems franco-allemands
- résultat final réussi sous forme de publication
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Lycée Jean-Jacques Rousseau, Montmorency
&
Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium, Dülmen
60 ans – une histoire pleine de bonnes histoires
Les points forts du projet :
- travail en tandems franco-allemands
- lien avec la thématique actuelle des 60 ans du traité de l’Élysée
- produit final franco-allemand de bonne qualité
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Lycée du Dauphiné, Romans sur Isère
&
Gymnasium Pfarrkirchen
Elysée – Le jeu de l’amitié
Les points forts du projet :
- thématise les réponses aux questions actuelles en France et en Allemagne
- produit final créatif et de bonne qualité
- utilisable par d’autres classes dans les deux établissements
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Lycée Marguerite de Valois, Angoulême
&
F.F. Runge Gymnasium, Oranienburg
BD : Où sont passés les traités d’amitiés? / Comic: wo sind die Freundschaftsverträge geblieben?
Les points forts du projet :
- réflexion sur les valeurs de l’amitié
- intégration de personnes extérieures à l’école dans le projet
- mélange créatif du numérique et d’illustrations dessinées à la main
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Le Lycée général et technologique Juliette Récamier, Lyon
&
Georg-Herwegh-Gymnasium, Berlin
La France à Berlin et l’Allemagne à Lyon / Frankreich in Berlin und Deutschland in Berlin
Les points forts du projet :
- un thème proche du quotidien, concret et lié à la région
- un produit final commun transférable que l’on peut toucher
- l’usage créatif et judicieux des outils numériques
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École Jacques Prévert, Rennes
&
Gymnasium Munster
Les langues se (dé)lient / Sprachen
Les points forts du projet :
- un travail de coopération entre une école élémentaire et un établissement du secondaire
- une approche orientée vers l’action
- un usage créatif et judicieux des outils numériques
- l’intégration du plurilinguisme des élèves comme ressource de travail
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Collège Georges Holderith, Lauterbourg
&
Gymnasium im Alfred-Grosser-Schulzentrum, Bad Bergzabern
À table ! / Zu Tisch!
Les points forts du projet :
- la variété et le succès des interactions, entre travail à distance, via des activités asynchrones et synchrones, et une rencontre en présentiel
- un usage créatif et judicieux des outils numériques
- le travail en tandems franco-allemands
- une thématique de projet pertinente au quotidien
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Lycée Jean Macé, Lanester
&
Max-Beckmann-Schule, Frankfurt/Main
Expériences urbaines au fil du temps / Großstadterfahrungen im Wandel der Zeit
Les points forts du projet :
- la variété et le succès des interactions, entre travail à distance, via des activités asynchrones et synchrones, et une rencontre en présentiel
- une utilisation judicieuse et ciblée des outils numériques
- l’interdisciplinarité
- un produit final franco-allemand créatif et conçu de façon attrayante
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Lycée Jean-Paul Sartre, Bron
&
Gymnasium Weingarten
Capsule temporelle / Zeitkapsel
Les points forts du projet :
- une approche orientée vers l’action
- un apprentissage interculturel
- le travail en tandems franco-allemands
- une thématique de projet orientée en fonction du quotidien et des intérêts des élèves
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Lycée de l’Empéri, Salon-de-Provence
&
Goetheschule Wetzlar
Malles de migrants / Migrantengepäck
Les points forts du projet :
- l’interdisciplinarité
- un usage créatif des outils numériques
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Lycée Salvador Allende, Hérouville-Saint-Clair
&
Gymnasium Süderelbe, Hamburg
Les lieux de la Guerre Froide à Berlin / Orte des Kalten Krieges in Berlin
Les points forts du projet :
- l’interdisciplinarité
- le travail en tandems franco-allemands
- la variété et le succès des interactions, entre travail à distance, via des activités asynchrones et synchrones, et une rencontre en présentiel
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