Den vollständigen Text können Sie als PDF-Dokument (760 Ko) herunterladen: ein deutsch-französisches Projekt konzipieren.

Nachfolgend haben Sie auch die Möglichkeit, den Text abschnittsweise herunterzuladen.

Ein Projekt in sieben Punkten

Einleitung (45 KB)

1. Vor Projektbeginn (77 KB)

2. Was ist ein gemeinsames Projekt? (65,9 KB)

3. Die Rolle der neuen Technologien in einem Projekt (104 KB)

4. Ein Projekt ist für alle Beteiligten relevant, wenn… (102 KB)

5. Ein Projekt planen – Konzept und Umsetzung (92,2 KB)

6. Die Funktionen der Aktivitäten (53  KB)

7. Übereinstimmung von Lehrplänen und Projektinhalten (58,5 KB)

Anhänge (79 KB)

Checkbox-Liste

Nachfolgend finden Sie die Checkboxen im PDF-Format zum Herunterladen:

Checkbox 1: Vor Projektbeginn – Erste Überlegungen und Bestandsaufnahme (65 KB)

Checkbox 2_ Die Partnerklasse entdecken und kennen lernen (45,9 KB)

Checkbox 3_ Abklaeren, welche technische Ausstattung jeweils vorhanden ist. (58,8 KB)

Checkbox 4_ Eine gemeinsame Projektidee finden (46,7 KB)

Checkbox 5: Von der Idee zu einer gemeinsamen Projektidee (41,6 KB)

Checkbox 6: Detaillierte Beschreibung der Projektstruktur (44 KB)

Checkbox 7: Organisation der Lernsituationen in den verschiedenen Etappen (41,2 KB)

Checkbox 8: Ausarbeitung eines gemeinsamen Projekts (44 KB)

Wie Sie als Lehrer Ihre Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen können, die binationale Begegnungssituation zum Sprachenlernen für sich bewusst zu nutzen und im deutsch-französischen Tandem miteinander und voneinander zu lernen, erfahren Sie in unserem Tandem-Handbuch, das Sie hier im PDF-Format (1,5 MB) runterladen können.

Im Basismodul soll ein Tele-Tandem Projekt mit seinen 3 Phasen simuliert werden. Die teilnehmenden Lehrkräfte übernehmen somit eine Doppelrolle: Sie erleben einerseits selbst eine deutsch-französische Begegnung aus der Teilnehmerperspektive, führen ausgewählte Aufgaben und Übungen zum Projekt durch und werden auf diese Weise an die Technik herangeführt. Andererseits gibt es immer wieder Reflexionsphasen, in denen das Erlebte aus der Lehrerperspektive diskutiert  und der Transfer auf die eigene Klassensituation thematisiert wird. Projekt- und Begegnungspädagogik, Sprachanimation, die Tandemmethode, Kommunikation im multimedialen Kontext, Konzeption und Moderation von Online-Aufgaben sind die wesentlichen Aspekte, die im Basismodul besprochen werden.

Im Folgenden einige Impressionen aus dem Tele-Tandem Basismodul 2010:

“Ich fand das Seminar wirklich phantastisch und sehr bereichernd”

“Ich habe nicht nur viele technische Werkzeuge mitbekommen, sondern auch einiges Menschliche für die Projektarbeit mit Schülern gelernt.”

“Ich werde alles, was ich im Seminar gelernt und erfahren haben, im Unterricht benutzen.”

Die nächste Basisfortbildung wird vom 04.-09. März 2011 in Berlin stattfinden. Anmeldungen sind ab September 2010 möglich.

Das Aufbaumodul (Projektplanungstreffen) hat die konkrete Planung eines Tele-Tandem-Projekts für das darauf folgende Schuljahr  mit Zeitplan, Projektphasen und Aufgaben zum Ziel. Aus diesem Grund können am Aufbaumodul nur Lehrkräfte teilnehmen, die das Basismodul bereits absolviert haben und die sich gemeinsam mit ihrem französischen Partner anmelden. Während des Aufbaumoduls erhalten Sie eine intensive und individuelle Einführung in den Aufbau, die Funktionen und die Möglichkeiten der Tele-Tandem plaTTform.e. Sie können bereits einen eigenen Kursraum für Ihr gemeinsames Projekt anlegen und diesen mit Unterstützung und Beratung unserer Fortbilder nach Ihren Bedürfnissen gestalten. Unsere Fortbilder stehen Ihnen mit praktischen Ratschlägen und Tipps zur Seite, geben Anregungen und Hilfestellung sowohl bei der pädagogischen Konzeption Ihres Projekts als auch bei Fragen der technischen Umsetzung.  

2011 werden wir für das Aufbaumodul zwei Termine zur Auswahl anbieten : 09.-12. März 2011 in Berlin (direkt im Anschluss an das Basismodul) oder alternativ 30. September – 03. Oktober 2011 in Frankreich (Seminarort wird noch bekanntgegeben).

Hier einige Teilnehmerkommentare des Projektplanungstreffens 2010:

„Das zweite Teletandem‐Seminar hat mir viel gebracht, da ich und meine Partnerin konkrete

Hilfestellungen bekamen, um unsere Teletandemsitzungen für das nächste Schuljahr zu planen. Der

Kurs war sehr intensiv und die individuelle Betreuung war hilfreich und für mich persönlich

unverzichtbar. Die Kursleiter gingen auf alle unsere Fragen immer geduldig und engagiert ein und

machten sich viele Gedanken, uns bei der Strukturierung unserer Ideen und bei der Umsetzung zu

unterstützen. Alle Funktionen der plaTTform.e wurden erklärt und wir hatten viel Zeit, sie in Ruhe

auszuprobieren.(…) Nun fühle ich mich in der Lage, dies auch selbständig hinzubekommen.“

„Unter Anleitung der Formateure, die uns sehr gute Hilfestellung bei der Planung und Ausarbeitung,

des Tele Tandem Thema gaben, kamen wir sehr weit in unserer Planungsarbeit. (…)

Ein großer Teil des Seminars nahm die Zeit, die wir auf der Tele Tandem Plattform verbrachten, ein.

Nach einem Grundkurs über die Plattform selbst, deren Inhalte, die Bearbeitung der auf ihr

eingestellten Dateien, Bild‐, sowie auch Tondateien, die Möglichkeiten der Kommunikation auf

dieser, machten wir unsere ersten Schritte, gemeinsam mit unserem Tele Tandem Partner darauf.

Am Ende des Seminarwochenendes, hatte unsere Tele Tandem Plattform Gestalt angenommen und

wir sahen uns in der Lage auch alleine weiter zu machen.“

Sie haben Lust auf einen deutsch-französischen Schüleraustausch, der nicht einfach ein touristischer Besuch im anderen Land ist sondern ein echtes Projekt mit einer Partnerklasse in Frankreich? Und Sie  möchten dazu moderne Kommunikationsmedien und interaktive Arbeitsformen nutzen?

Dann könnte das Projekt Tele-Tandem des Deutsch-Französischen Jugendwerkes Sie interessieren: Die Arbeit zweier Partnerklassen an einem gemeinsamen Projekt steht im Mittelpunkt von Tele-Tandem. Durch den gezielten Einsatz neuer Medien wird zwischen beiden Klassen zunächst eine virtuelle Begegnungssituation hergestellt: Die Schüler treten mittels Videokonferenz, Chat oder E-Mail miteinander in Kontakt, lernen sich kennen und arbeiten in deutsch-französischen Projektgruppen. So entstehen nicht nur authentische und motivierende Kommunikationssituationen, sondern die Schüler können auch von der muttersprachlichen Kompetenz ihrer Austauschschüler in Frankreich profitieren und helfen umgekehrt ihren Austauschpartnern. Die Begegnung der Klassen wird auf diese Weise bereits auf Distanz vorbereitet. Einige Monate später geht der virtuelle Austausch in ein ganz reales Treffen über, bei dem sich die Schüler persönlich kennenlernen und ihr Projekt zusammen auswerten und evaluieren können. Probieren Sie es doch einfach mal aus!

Die Kinder der 5. Klasse der Grundschule École de l'Auditoire in Chartes de Bretagne in Verbindung mit den Schülern der Partnerschule Internationale Grundschule Pierre Trudeau in Barleben. Foto: Dorika Morisse.