St. Johannisschule Bremen und Lycée Maurice Genevoix Ingré (Schuljahr 2009/ 2010)

• Projektbericht Ausanderung-Emigration, Bremen-Ingré (PDF, 37KB)

Die Schülerinnen und Schüler aus Bremen und Ingré beim Besuch des Auswandererhauses Bremen

… und anschließend beim Erarbeiten der Sketche zum Thema Auswanderung

Projekt “Gedichte -Poèmes”

Internationale Grundschule Pierre Trudeau Barleben und Ecole de l’Auditoire Chartres de Bretagne (Schuljahr 2009/ 2010)

• Projektbericht Gedichte-Poèmes, Barleben-Chartres (PDF, 50KB)

Beispiele für Elfchen, verfasst von den Schülerinnen und Schülern:

Beispiel für ein Akrostichon, verfasst von den Schülerinnen und Schülern:

Beispiel für ein Haiku, verfasst von den Schülerinnen und Schülern:

Theaterprojekt “C’est qui le plus fort? – Wer ist der Stärkste?”

Grundschule Burgdamm Bremen und Ecole primaire Les Cavailles, Cenon (Schuljahr 2009/2010)

• Projektbericht “C’est qui le plus fort? – Wer ist der Stärkste?”, Cenon-Bremen(PDF, 36KB)

• Gedichte – Poèmes

Die Schüler der Klasse 4 der Internationalen Grundschule Pierre Trudeau in Barleben (Frau Langer, Frau Wojczyk) mit den Schülern der CM1-CM2 der französischen Partnerschule Ecole de l’Auditoire in Chartres de Bretagne (Frau Morisse, Frau Kopp, Frau Skelton)

• Auswanderung – Emigration

Die Schüler der Klassenstufe 10 der St. Johannisschule Bremen (Frau Kieslich) mit den Schülern der 2nde der französischen Partnerschule Lycèe Maurice Genevoix in Ingré (Frau Zahn)

• Theaterstück „Wer ist der Stärkste? – C’est qui le plus fort?“

Die Schüler der Klasse 4 der Schule Burgdamm in Bremen (Frau Hauser) mit den Schülern der CM1-CM2 der französischen Partnerschule Ecole les Cavailles in Cenon (Frau Etchepare)

Wir gratulieren allen Preisträgern recht herzlich zu diesem Erfolg!

Alle Gewinnerschulen können sich über einen Geldpreis in Höhe von 300€ freuen. Die Preisverleihung fand am 12. November im Rahmen der Tele-Tandem Auswertungstagung in Berlin statt.

Die Projektberichte, Arbeitsergebnisse und Impressionen aus den Begegnungen können Sie hier ansehen.

Internationale Grundschule Pierre Trudeau Barleben und Ecole de l’Auditoire Chartres de Bretagne (Schuljahr 2008/ 2009)

• Projektbericht Deutsch-französische ABC-Bücher (PDF, 27 KB)

  Beispiel für ein deutsch-französisches ABC-Buch

  
  

  
  

Wir sind ständig auf der Suche nach neuen Projektideen. Wenn Sie also selbst ein interessantes Projekt mit Ihrer Klasse durchgeführt haben und dieses hier veröffentlichen und für andere Kolleginnen und Kollegen zugänglich machen möchten, dann kontaktieren Sie uns!

Projekt “Contes détournés – Umgeschriebene Märchen”

Internationale Grundschule Pierre Trudeau Barleben und Ecole élémentaire de l’Auditoire, Chartres de Bretagne (Schuljahr 2010/2011)

• Projektbericht Contes détournés-Umgeschriebene Märchen

Aufführung des Marionettentheaters Hänsel und Gretel

Aufführung des Marionettentheaters Roselinda

Projekt “Les jeux – Spiele”

Regenbogen-Grundschule Berlin und Ecole Polyvalente de l’Ouest Paris (Schuljahr 2010/2011)

• Projektbericht Les jeux-Spiele 2010-2011

Wissensspiel:

Projekt “La vie à Versailles au temps de Louis XIV – Leben in Versailles in der Zeit Ludwigs XIV”

ImPULSschule Schmiedefeld und Ecole des Cavailles Cenon (Schuljahr 2010/2011)

• Projektbericht La vie à Versailles au temps de Louix XIV-Leben in Versailles in der Zeit Ludwigs XIV.

Archiv

Schauen Sie sich auch weitere Tele-Tandem-Projekte an:

>>> 2009/2010

>>> 2008/2009

>>> 2007/2008

>>> 2005/2006

>>> Pilotprojekt “Zirkusvorstellung”

Wir sind ständig auf der Suche nach neuen Projektideen. Wenn Sie also selbst ein interessantes Projekt mit Ihrer Klasse durchgeführt haben und dieses hier veröffentlichen und für andere Kolleginnen und Kollegen zugänglich machen möchten, dann kontaktieren Sie uns!

Projekt “Contes détournés – Umgeschriebene Märchen”

Internationale Grundschule Pierre Trudeau, Barleben und Ecole élémentaire de l’Auditoire, Chartres de Bretagne (Schuljahr 2010/2011)

• Projektbericht Contes détournés-Umgeschriebene Märchen

Aufführung des Marionettentheaters Hänsel und Gretel

Aufführung des Marionettentheaters Roselinda

Projekt “Spiele – Les jeux”

Regenbogen-Grundschule Berlin und Ecole Polyvalente de l’Ouest Paris (Schuljahr 2010/2011)

• Projektbericht Les jeux-Spiele 2010-2011

Projekt “La vie à Versailles au temps de Louis XIV – Das Leben in Versailles in der Zeit Ludwigs XIV”

ImPULS Schule Schmiedefeld und Ecole des Cavailles Cenon (Schuljahr 2010/2011)

• Projektbericht La vie à Versailles au temps de Louix XIV-Leben in Versailles in der Zeit Ludwigs XIV.

Archiv

Schauen Sie sich auch weitere Tele-Tandem-Projekte an:

>>> 2009/2010

>>> 2008/2009

>>> 2007/2008

>>> 2005/2006

>>> Pilotprojekt “Zirkusvorstellung”

Den vollständigen Text können Sie als PDF-Dokument (760 Ko) herunterladen: ein deutsch-französisches Projekt konzipieren.

Nachfolgend haben Sie auch die Möglichkeit, den Text abschnittsweise herunterzuladen.

Ein Projekt in sieben Punkten

Einleitung (45 KB)

1. Vor Projektbeginn (77 KB)

2. Was ist ein gemeinsames Projekt? (65,9 KB)

3. Die Rolle der neuen Technologien in einem Projekt (104 KB)

4. Ein Projekt ist für alle Beteiligten relevant, wenn… (102 KB)

5. Ein Projekt planen – Konzept und Umsetzung (92,2 KB)

6. Die Funktionen der Aktivitäten (53  KB)

7. Übereinstimmung von Lehrplänen und Projektinhalten (58,5 KB)

Anhänge (79 KB)

Checkbox-Liste

Nachfolgend finden Sie die Checkboxen im PDF-Format zum Herunterladen:

Checkbox 1: Vor Projektbeginn – Erste Überlegungen und Bestandsaufnahme (65 KB)

Checkbox 2_ Die Partnerklasse entdecken und kennen lernen (45,9 KB)

Checkbox 3_ Abklaeren, welche technische Ausstattung jeweils vorhanden ist. (58,8 KB)

Checkbox 4_ Eine gemeinsame Projektidee finden (46,7 KB)

Checkbox 5: Von der Idee zu einer gemeinsamen Projektidee (41,6 KB)

Checkbox 6: Detaillierte Beschreibung der Projektstruktur (44 KB)

Checkbox 7: Organisation der Lernsituationen in den verschiedenen Etappen (41,2 KB)

Checkbox 8: Ausarbeitung eines gemeinsamen Projekts (44 KB)

Im Schuljahr 2007/08 haben die Schülerinnen und Schüler der Internationalen Grundschule Pierre Trudeau in Barleben (Sachsen-Anhalt) und der Ecole de l’Auditoire in Chartres de Bretagne an regionalen Sagen und Legenden gearbeitet. Nach gründlicher Literaturrecherche auf deutscher und französischer Seite wurde jeweils eine Sage ausgewählt und in Form einer Power-Point-Präsentation der Partnerklasse vorgestellt, die dann die Aufgabe hatte, aus diesem Material das Drehbuch für ein Theaterstück zu schreiben. Das Einstudieren und die Aufführung der Stücke, die dann jeweils in der Fremdsprache während der Begegnung erfolgte, stellten den Höhepunkt des Projekts dar.

• Kalender des Theaterprojektes (PDF, 40 KB)
  
• Videos:

Videokonferenz der französischen Schüler mit Ihren Partnerschülern in Deutschland

Séance Tele-Tandem 2008

Theatervorführung der Sage “Prinzessin Ilse” während der Begegnung in Barleben

Lors de la rencontre à Barleben en avril 2008, les 42 élèves français et allemands ont travaillé sur « Princesse Ilse » et donné une représentation en fin de semaine. Outre l’apprentissage des textes, la réalisation de la mise en scène, ils ont aussi, toujours de façon coopérative imaginé et créé les décors à la façon de Hundertwasser (une Hundertwasserhaus a été visitée à Magdeburg lors de ce séjour).

Theatervorführung der Sage “Merlin der Zauberer” während der Begegnung in Frankreich

Lors de la rencontre à Chartres-de-Bretagne, les élèves ont tous joué « Merlin der Zauberer », cette fois en allemand. Là aussi les élèves se sont aidés afin d’apprendre les textes et de créer la mise en scène, ils ont en outre appris des danses bretonnes ainsi que des chansons dont les textes ont été transformés par les élèves français, danses et chants ont été intégrés dans le spectacle.

Dieses Pilotprojekt wurde für Grundschulschüler erarbeitet und hat die Zirkuswelt als zentrales Thema. Es zielt darauf ab, zunächst auf Distanz gemeinsam mit einer Partnerklasse im anderen Land eine Zirkusvorstellung vorzubereiten und diese dann während der Begegnungsphase vor Eltern und Mitschülern aufzuführen.

• Unterrichtsbeispiele Zirkus (PDF, 184 KB)

In diesem Projektbericht beschreibt eine Deutschlehrerin der Ecole Jacques Prévert in Guéret ihre Bemühungen, die deutsch-französischen Schulaustauschbegegnungen mit verschiedenen Partnerschulen in Deutschland durch Tele-Tandem-Projekte zu bereichern. Besonders interessant ist das Projekt zum Alltag der Kinder in Deutschland und Frankreich, das in einer kleinen deutsch-französischen Theateraufführung gipfelte.

• Projektbericht der Lehrkräfte (PDF, Text teilw. auf französisch, 48 KB)

Schüler bei einer Videokonferenz

Wenn Sie bei der Zusammenarbeit mit Ihrer Partnerschule erst einmal klein anfangen und sich langsam an die Nutzung der Neuen Medien im Sprachunterricht herantasten möchten, sind die Tele-Tandem® Aktivitäten optimal: Das sind kurze Aktivitäten, die in jedes Projekt integriert, aber auch unabhängig von einem Projekt durchgeführt werden können. Sie sind deshalb vor allem für Tele-Tandem® Einsteiger optimal.

Sie finden hier Vorschläge für kurze Aktivitäten, die Sie zum Kennenlernen, vor oder nach der Begegnung oder auch einfach zwischendurch einsetzen und an Ihre jeweilig Klassensituation anpassen können. Sie können aus diesem Ideenpool schöpfen und die vorgeschlagenen Aktivitäten direkt umsetzen oder nach Herzenslust verändern, adaptieren und erweitern.